Проектная деятельность учащихся

Проектная деятельность учащихся myppt.ru

Педагогическая технология Педагогическая технология — совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели (Словарь Б.М. Бим-Бада, с. 191).

Проектное обучение Проектное обучение (изначально — метод проектов) — система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся заданий — проектов.

Проектное обучение Джон Дьюи Эдуард Ли Торндайк.

Цель проектного обучения — создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление.

Основные требования к использованию метода проектов: Наличие значимой проблемы, требующей исследовательского поиска для ее решения. Практическая, теоретическая и познавательная значимость предполагаемых результатов. Самостоятельная (индивидуальная, групповая, парная) деятельность учащихся. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).

Типы проектов Исследовательские Творческие Ролевые или игровые Ознакомительно-ориентировочные (информационные)

Стадии разработки проекта Организационный. Выбор и обсуждение главной идеи, целей и задач будущего проекта. Обсуждение методических аспектов и организация работы учащихся. Структурирование проекта с выделением подзадач для определенных групп учащихся, подбор необходимых материалов. Работа над проектом. Подведение итогов, оформление результатов. Презентация проекта. Рефлексия.

Объемы учебных проектов По времени: краткосрочные (2—6 ч) среднесрочные (12—15 ч) долгосрочные, требующие значительного времени для поиска материала, его анализа и обработки По комплексности: монопроекты (в рамках одного предмета) межпредметные проекты По характеру контактов между участниками: внутриклассные внутришкольные региональные межрегиональные (в рамках одного государства) международные.

Недостатки проектного обучения низкая мотивация преподавателей; и учащихся; недостаточный уровень сформированности у школьников умений исследовательской деятельности; нечеткость определения критериев оценки отслеживания результатов работы над проектом.

Достоинства проектного обучения в центре внимания — учащийся; образовательный процесс строится в логике деятельности, имеющей личностный смысл для учащегося; индивидуальный темп работы обеспечивает выход каждого учащегося на свой уровень развития; комплексный подход в разработке учебных проектов способствует развитию физиологических и психических функций учащегося; глубоко осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счет универсального их использования.

ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ pptshki.ru_.ppt

Файл

ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ pptshki.ru_.ppt

ППТшки.рф 2018-2020 год. PPTshki.ru